高二下学期 · 第 06 课时
团队与领导力——合作中的自我成长
一个人可以走得快，一群人走得远
学生生涯规划指导 · 生涯教育系列课程
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
适用对象：高中学生 · 教学时长：45 分钟
目标教学目标
认知目标
- 认识团队协作与领导力的核心要素
能力目标
- 能在小组项目中发挥自身角色价值
情感目标
- 理解领导力不是“当官”，而是承担责任、带动他人
重点教学重难点
▲教学重点
区分“领导”与“命令”，理解服务型领导
▲教学难点
在团队冲突中建设性地解决问题
教学方法：角色体验 · 团队任务 · 复盘反思
准备教学准备
教具与材料
- 团队角色卡（贝尔宾）
- 协作任务道具
课前准备
- 检查多媒体设备、课件播放环境
- 学生分组（4 人一组）
媒体素材
- 课件演示文稿
- 推荐视频素材（见“素材资源”页）
- 配套活动学案
流程教学过程 · 整体设计
环节一
课堂导入：创设情境，激活经验
环节二
新课讲授：核心概念与知识建构
环节三
课堂活动：体验探究，深化理解
环节四
课堂总结：梳理要点，升华主题
环节五
课后作业：迁移应用，持续成长
导入环节一 · 课堂导入
创设情境 · 激活经验
导入设计：进行“两人三足”或“搭纸塔”小游戏，提问：“为什么有的组快有的组乱？”
设计意图：通过贴近学生生活的真实情境引发认知冲突，激活学生已有经验，激发学习兴趣与探索欲望，为新课学习奠定心理准备。
新课环节二 · 新课讲授
团队角色
协调者、推进者、创新者、执行者……各司其职。
领导力本质
明确目标、激发他人、承担责任。
冲突处理
对事不对人，用沟通解决问题。
活动环节三 · 课堂活动
活动
- 团队挑战：分组完成限时协作任务
- 按贝尔宾角色自评+互评
- 复盘：我在团队中扮演了什么角色？还能如何贡献？
总结环节四 · 课堂总结
1
一个人可以走得快，一群人走得远
2
领导力是承担责任，不是发号施令
作业环节五 · 课后作业
1在最近一次小组合作中主动承担一个角色，记录团队中的贡献与收获。
评价建议：作业注重过程性评价，下节课课前 3 分钟组织学生分享交流，教师给予针对性反馈，并将优秀成果纳入学生生涯成长档案。
资源素材资源
🖼 教学配图
◈
教学配图 · 课堂展示素材
团队协作（配图：Unsplash 免费图库） · 联网环境下自动加载真实图片，断网时显示学期主题渐变
▶ 视频素材
可点击下方链接，在 B 站搜索相关视频素材后课堂播放
感谢聆听
—— 高二下学期 · 第 06 课时 ——
思考不停 · 探索不止 · 我们下节课见